Competencias genéricas

TALLER CON COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIA INTERPRETATIVA:

Para que un objeto o cuerpo cualquiera muestre correctamente sus colores reales y lo podamos ver tales como son, es necesario que se encuentre iluminado, preferiblemente con luz blanca, como la que proporcionan los rayos solares, o una fuente de luz artificial de similares características. (En una habitación oscura, los objetos no tienen color).

Tomado de: http://www.asifunciona.com/fisica/af_colores/af_colores_1.htm

Los colores no son más que un producto de la mente. El cerebro ve diferentes colores cuando el ojo humano percibe diferentes frecuencias de luz. La luz es una radiación electromagnética, igual que una onda de radio, pero con una frecuencia mucho más alta y una longitud de onda más corta. El ojo humano sólo está capacitado para percibir un rango limitado de estas frecuencias, intervalo que se denomina “espectro visible de la luz”, y que abarca desde los tonos rojos del orden de los 705 nanómetros (nm) hasta los tonos azules violáceos del orden de los 385 nm, pasando por todos los colores intermedios. 

Tomado de: http://www.cevagraf.coop/posts/introduccion-a-la-teoria-del-color/

1. Según lo leído, las dos lecturas:

A. dicen exactamente lo mismo.

B. hay una pequeña contradicción.

C. una complementa a la otra.

D. hablan de diferentes temas.

2. En ambas lecturas, lo que vemos está basado en

A. la forma como vemos las cosas.

B. la luz que proyectan los objetos.

C. todo depende de nuestro pensamiento.

D. sólo vemos apariencias.

3. En la segunda lectura, podemos decir que apoya a la siguiente corriente epistemológica:

A. fenomenalismo ya que sólo vemos apariencias.

B. empirismo porque sólo conocemos por la experiencia y los sentidos.

C. racionalismo porque sólo conocemos mediante la razón.

D. realismo, pues la realidad no depende de lo que pensamos.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA:

Como muchos sabemos, las estrellas que podemos apreciar hoy, en realidad son entidades que bien pudieron haberse desintegrado hace milenios. Sin embargo, el tiempo que tardan sus partículas de luz en completar el trayecto que les separa de nosotros, hace que la fuente de la información óptica que hoy podemos apreciar, bien podría ya no existir o existir en un tiempo radicalmente lejano al nuestro –por ejemplo, la luz solar que percibes en este instante, en realidad existió hace 8 minutos y 19 segundos, y existen estrellas observables a distancias miles de veces mayores que la que nos separa del sol.

De acuerdo a lo anterior, podríamos especular que al contemplar una estrella estamos, en cierto modo, conectándonos con ‘un algo’ que ya no existe en el presente –y el hecho de percibirlo sugiere una proyección en el tiempo a otro punto del axis.

Tomado de: http://pijamasurf.com/2013/07/cuando-vemos-una-estrella-estamos-viajando-en-el-tiempo/

4. Del texto podemos decir que sólo conocemos las apariencias de las cosas, porque:

A. no vemos las cosas como son sino como aparentar ser.

B. la realidad vive cambiando constantemente y nunca se mantiene igual.

C. ningún conocimiento es válido, todo lo que hoy es verdad, mañana es falso.

D. lo que veo, depende de mi propia forma de ver las cosas.

5. No podemos basar el conocimiento en la simple experiencia sensible o en lo que simplemente veo, debido a que

A. los sentidos no perciben las cosas como son sino un reflejo de luz.

B. la vista en un órgano imperfecto que no percibe el cómo son las cosas en verdad.

C. para saber lo que son o el cómo son las cosas, sólo vasta la observación.

D. hay ciertas enfermedades que no nos permiten ver las cosas tal como son.

COMPETENCIA PROPOSITIVA:

El agua no se puede definir desde lo físico, porque quema, es fría, es blanda y es dura. Tomo un bloque de hielo y es duro, lo coloco dentro de un vaso y en cierto tiempo voy a tocarla y esta fría. La coloco a hervir y se vuelve caliente hasta evaporarse, y cuando nieva es blanda.

6. Según el texto, concluimos que

A. no podemos saber qué es el agua.

B. no podemos saber qué es el agua desde sus aspectos físicos.

C. es posible saber qué es el agua desde sus aspectos físicos.

D. es imposible saber qué es el agua, ya sea desde la ciencia o la filosofía.

7. La mejor opción para poder definir el agua, sería

A. basarse en las cosas que se observan del agua.

B. decir que es un líquido incoloro, insípido y sin olor.

C. buscar algo que permanezca a través de los cambios.

D. rechazar la posibilidad de definir qué es el agua.

8. una posición contraria al texto sería afirmar que

A. la realidad física vive cambiando constantemente.

B. lo real de algo es aquello que permanece a través de los cambios.

C. no podemos afirmar nada desde lo físico.

D. desde lo que vemos, podemos saber el cómo son las cosas.

9. Si toda palabra tiene su contrario, el contrario de particular sería General, general significa que se aplica a muchas o varias cosas. Eider tenía ya un ejemplo de algo particular, pero quería descubrir conceptos generales, que se aplicaran a varias cosas. Un ejemplo de particular sería

A. la mujer.

B. Álvaro Carrasquilla.

C. el mundo.

D. árbol.

Las respuestas correctas son:

1 B

2 B

3 A

4 A

5 A

6 B

7 C

8 D

9 B

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Taller 4 de lectura crítica para español

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

GUÍA DE PROFUNDIZACIÓN

Identificar el tema, la idea principal y el argumento central de los textos.

A cada texto, hay que escribirle un título, el tema (de lo que se trata el texto), la idea principal (de lo que se está defendiendo el texto), el argumento (la justificación de lo que se defiende en el texto) y el tipo de texto.

Consulta primero los siguientes tipos de texto:

Argumentativo: 

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Descriptivo: 

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Expositivo: 

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Narrativo: 

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Descriptivo:

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Informativo: 

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Instructivo:

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Discontinuo:

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Texto 1:Título: ____________________________

(…) Tampoco hace bien que el fiscal ande suspendiendo las imputaciones contra las FARC, por un lado, y acelerando los procesos contra Uribe y su entorno por el otro. Que los que pregonan reconciliación por la izquierda promuevan venganza por la derecha es la mayor insensatez con la que podría concluir este proceso.  (…)

(…) Al presidente y sus negociadores les tocará en algún momento salir a defender la posibilidad de que Uribe les haga oposición de manera libre y con las mismas garantías que les quieren dar a los guerrilleros para que dejen las armas y se dediquen a la política (…). 

http://www.semana.com/opinion/articulo/jose-manuel-acevedo-no-se-puede-callar-alvaro-uribe-en-el-posconflicto/444809-3

Tema: ____________________________________________________________

Idea Principal:

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Argumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Texto: ______________________________________________________

Texto 2:Título: ____________________________

Confirmado. El director de ciencia planetaria de la NASA, Jim Green, ha anunciado en rueda de prensa y publicado en la revista Nature Geoscience que existen evidencias de agua salada en Marte y que este líquido es el responsable de los surcos lineales descubiertos en las laderas de los cráteres durante las estaciones más cálidas del planeta rojo. Además, este agua líquida bajo la superficie pone sobre la mesa -marciana- un ambiente más propicio para la vida.

El hallazgo ha sido posible gracias a las imágenes de la sonda MRO (Mars Reconnaissance Orbiter) de la NASA que se han examinado con el instrumento CRISM, un espectrómetro de imagen que permite identificar tanto los minerales como otra serie de compuestos de la superficie marciana. Los resultados revelaron evidencias de sales hidratadas hasta en cuatro lugares diferentes de Marte. Así, en los conocidos como surcos lineales (RSL, líneas de ladera recurrentes), -alargados y que miden unos cinco metros de ancho-, y que llevan estudiándose durante años, “se deben a la actividad de agua salada”, confirman los expertos.

http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/la-nasa-confirma-que-hay-agua-liquida-en-marte-321443517094

Tema: ____________________________________________________________

Idea Principal:

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Argumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Texto: ______________________________________________________

Texto 3:Título: ____________________________

Tema: ____________________________________________________________

Idea Principal:

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Argumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Texto: ______________________________________________________

Texto 4:Título: ____________________________

Sabemos que la Tierra se mueve alrededor del Sol. Pero, ciertamente, nosotros vemos más claro que el día y la noche se forman al moverse el Sol. Aparece al amanecer por el horizonte y se oculta por el poniente. ¿Quién siente que es la Tierra la que da una vuelta completa alrededor de sí misma en veinticuatro horas, creando así el día y la noche? ¿Nos estarán engañando nuestros sentidos? ¿Nos estaremos equivocando al conocer nuestro mundo, al pensar, al creer que existimos, al hablar? Este es el punto que trata esta parte de la filosofía: saber si nuestro conocimiento es verdadero, investigar si los resultados de la ciencia no nos engañan [...] La física, la química, nuestro conocimiento del mundo, nuestra capacidad de pensar, cuelgan de un hilo; del hilo de la Epistemología.

Tomado de: Vélez, C. J. (1965). Curso de filosofía. Bogotá: Bibliográfica Colombiana.

Tema: ____________________________________________________________

Idea Principal:

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Argumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Texto: ______________________________________________________

Texto 5:Título: ____________________________

Los centros comerciales surgen en la medida en que hay desvalorización del centro de las ciudades y una pérdida de funciones de los sitios que en otras épocas convocaban allí a la ciudadanía: la plaza pública, los grandes teatros y las instancias gubernamentales que se desplazan hacia lugares que se suponen más convenientes. “Descuidamos tanto la calle que la simulación de la calle triunfa”, dice el arquitecto Maurix Suárez, experto en el tema.

El centro comercial es escenografía, y crea una ilusión de interacción ciudadana que en realidad no existe. Lo contrario al vecindario y al barrio, lugares que en sociedades sanas propician el encuentro y la solidaridad. El centro comercial da estatus. Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo rampante: capacidad de compra. El centro comercial es un lugar privado que simula ser público, donde dejamos de ser ciudadanos para ser clientes en potencia. Es triste ver cómo se instaura una cultura del manejo del tiempo de ocio que hace que las familias prefieran estos lugares que venden la idea de que consumir es la forma de ser feliz, al parque o la calle que bulle con sus realidades complejas.

Piedad Bonnett Texto tomado de: http://www.elespectador.com/opinion/columna-402565-los-nuevos-templos

Tema: ____________________________________________________________

Idea Principal:

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Argumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Texto: ______________________________________________________

Texto 6:Título: ____________________________

Locke combate con toda decisión la teoría de las ideas innatas. El alma es un "papel blanco", que la experiencia cubre poco a poco con los trazos de su escritura. Hay una experiencia externa (sensation) y una experiencia interna (reflexión). Los contenidos de la experiencia son ideas o representaciones, ya simples, ya complejas. Estas últimas se componen de ideas simples. Las cualidades sensibles primarias y secundarias pertenecen a estas ideas simples. Una idea compleja es, por ejemplo, la idea de cosa o de sustancia que es la suma de las propiedades sensibles de una cosa.

Tema: ____________________________________________________________

Idea Principal:

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Argumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Texto: ______________________________________________________

Texto 7:Título: ____________________________

Se denomina endogamia (del griego Endon "dentro", y Gamos, "casamiento") al matrimonio, unión o reproducción entre individuos de ascendencia común; es decir, de una misma familia, linaje o grupo (religioso, étnico, geográfico). Si el matrimonio se realiza entre individuos de la misma clase social se denomina homogamia. Las bodas entre hermanos, o padres e hijos, son incesto, y no se consideran formalmente endogamia (suelen ser tabú en casi todas las sociedades), sin embargo, las bodas entre primos o familiares lejanos sí son consideradas endogámicas. Asimismo, se entiende como comportamiento endogámico, el rechazo a la incorporación de miembros ajenos a un grupo social en particular.         https://es.wikipedia.org/wiki/Endogamia

Texto 8:Título: ____________________________

El león africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de aproximadamente 1.75 metros, midiéndolo desde la cruz hasta el suelo, su largo promedio es de dos metros, midiéndolo desde la cabeza hasta la cola.

Un animal adulto, llega a pesar entre 180 y 200 Kg, y los machos cuentan con una gran melena que abarca todo el cuello, la cabeza (exceptuando la cara) y parte del lomo.

Su color es pardo tendiente a dorado y es uno de los felinos más agrndes que existen, siendo superados en tamaño por algunos tipos de tigre, como el tigre de bengala.

http://www.ejemplode.com/41-literatura/3138-ejemplo_de_textos_descriptivos.htm

Tema: ____________________________________________________________

Idea Principal:

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Argumento: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Texto: ______________________________________________________

Tarea:

Consultar las siguientes página de internet. Leer la información y escribir las ideas principales en el cuaderno como preparación para la siguiente prueba de lectura crítica:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqWcDCFEV6z9hTPjepUpy3Gl1-IXnBLfGAN7pDTjzi_lbqLiMLzoIxIXMB-j0_dEwvATWeyRA_dW_WknvSt_b5AHqeS3oIgXltvpipXY_4IfVYSOxPjFUoo80QLb5Cp119nm1VwY82cbw/s320/imgres.jpg

http://elpais.com/diario/2000/12/12/opinion/976575609_850215.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Domingo_Osl%C3%A9  (Sólo sobre Derecho Global)

Lic. Héctor Julián Machuca Ortiz.   Español  (Lectura Crítica) 10 grado.

Si te ha servido de algo el taller: cita y comente.

Comentarios al correo: angelguerr4@hotmail.com

CURSO PREICFES (GRATIS Y VIRTUAL) RECOMENDADO:

VER EN: http://misblogdepreicfesincluyentelc.blogspot.com/2015/11/blogs-de-preicfes-incluyente-en-lectura.HTML